Pues en esta práctica fue un poco extraño lo que paso, ya que por cuestiones de fiestas de la comunidad no pude dar la clase de educación física, puesto que el lunes no hubo clases por que los niños no fueron. El martes fueron pero las primeras horas tuvieron clases de inglés y computación y a las cinco de la tarde se suspendieron clases por que el Ayuntamiento les regaló boletos para que fueran a ver el show de los enanitos toreros. El miércoles fue el único día mas normal de clases pero trabaje con español y matemáticas y a las seis de la tarde rendimos honores a nuestro lábaro patrio. El jueves los maestros de base nos rindieron un refrigerio que se expandió mucho, además de que los niños también se despidieron de nosotros y no pudimos cumplir con nuestros sagrados deberes. El viernes no hubo clases porque los maestros tuvieron reunión sindical. Que semana tan floja nos tocó practicar.
JoSé JuAn...
miércoles, 30 de junio de 2010
GUÍA DE ORIENTACIONES DIDÁCTICAS.
ANTES DE INICIAR LA CLASE:
1. Indicar claramente lo permitido y no permitido fuera del aula.
2. Prevenir el material de trabajo.
3. Cuidar el espacio de juego.
4. Dar indicaciones previas de cómo se trabajará
5. Vigilar el trayecto de los niños desde el salón de clase hasta el área de educación física.
6. Cuidar que todos los niños estén presentes.
7. Observar que todos los niños porten ropa deportiva.
8. Determinar el espacio para la clase.
9. Vigilar que no lleven objetos incensarios para la clase.
10. Sugerir que lleven agua o bebidas para hidratarse.
11. Acordar que los juegos a realizar a realizar serán planteados por el maestro.
12. Motivar a los niños para que realicen las actividades.
13. Prevenir un botiquín de primeros auxilios.
14. Llevar silbato.
15. Prevenir papel, tabla, sujetador, lápiz, etc. para registrar observaciones.
DURANTE LA CLASE:
1. Dar indicaciones de manera correcta y ordenada.
2. Dominio de la planeación a realizar.
3. Canalizar la atención de los niños a las actividades planeadas.
4. Cuidar que todo el grupo se involucre en el juego.
5. No privar de diversión en las actividades.
6. Preservar el buen manejo del material.
7. Establecer reglas de compañerismo.
8. Adecuar las actividades a las posibilidades del grupo.
9. Cortar la actividad en el punto de mayor disfrute.
10. Aceptar variantes propuestas por los niños en las actividades.
11. Vigilar que las actividades se realicen en orden.
12. Vigilar que las actividades no molesten a los demás grupos.
13. Promover el apoyo mutuo en los ejercicios.
14. Dejar libertad de desplazamientos.
15. Anotar observaciones de los alumnos.
DESPUÉS DE CLASE:
1. Guardar el material utilizado.
2. Concientizar a los niños de lo que se realizó.
3. Relajar el grupo.
4. Cuidar el trayecto de los niños desde el área de educación física hasta el salón de clase.
5. Permitirles beber agua.
6. Revisar el área para evitar que se queden objetos olvidados.
7. Acompañar a los niños a asearse.
8. Comentar el trabajo y las experiencias positivas y negativas.
9. Abrir un diálogo para recibir sugerencias nuevas.
10. Evaluar y valorar a los niños.
11. Felicitar a los niños por su desempeño.
12. Resolver las riñas que se hayan presentado durante la clase.
13. Darles tiempo a los niños que requieran cambiarse de ropa.
14. En caso de no haber tenido mucho éxito, realizar un compromiso grupal de trabajo.
15. Atender a los niños que presenten algún malestar después de la clase.
1. Indicar claramente lo permitido y no permitido fuera del aula.
2. Prevenir el material de trabajo.
3. Cuidar el espacio de juego.
4. Dar indicaciones previas de cómo se trabajará
5. Vigilar el trayecto de los niños desde el salón de clase hasta el área de educación física.
6. Cuidar que todos los niños estén presentes.
7. Observar que todos los niños porten ropa deportiva.
8. Determinar el espacio para la clase.
9. Vigilar que no lleven objetos incensarios para la clase.
10. Sugerir que lleven agua o bebidas para hidratarse.
11. Acordar que los juegos a realizar a realizar serán planteados por el maestro.
12. Motivar a los niños para que realicen las actividades.
13. Prevenir un botiquín de primeros auxilios.
14. Llevar silbato.
15. Prevenir papel, tabla, sujetador, lápiz, etc. para registrar observaciones.
DURANTE LA CLASE:
1. Dar indicaciones de manera correcta y ordenada.
2. Dominio de la planeación a realizar.
3. Canalizar la atención de los niños a las actividades planeadas.
4. Cuidar que todo el grupo se involucre en el juego.
5. No privar de diversión en las actividades.
6. Preservar el buen manejo del material.
7. Establecer reglas de compañerismo.
8. Adecuar las actividades a las posibilidades del grupo.
9. Cortar la actividad en el punto de mayor disfrute.
10. Aceptar variantes propuestas por los niños en las actividades.
11. Vigilar que las actividades se realicen en orden.
12. Vigilar que las actividades no molesten a los demás grupos.
13. Promover el apoyo mutuo en los ejercicios.
14. Dejar libertad de desplazamientos.
15. Anotar observaciones de los alumnos.
DESPUÉS DE CLASE:
1. Guardar el material utilizado.
2. Concientizar a los niños de lo que se realizó.
3. Relajar el grupo.
4. Cuidar el trayecto de los niños desde el área de educación física hasta el salón de clase.
5. Permitirles beber agua.
6. Revisar el área para evitar que se queden objetos olvidados.
7. Acompañar a los niños a asearse.
8. Comentar el trabajo y las experiencias positivas y negativas.
9. Abrir un diálogo para recibir sugerencias nuevas.
10. Evaluar y valorar a los niños.
11. Felicitar a los niños por su desempeño.
12. Resolver las riñas que se hayan presentado durante la clase.
13. Darles tiempo a los niños que requieran cambiarse de ropa.
14. En caso de no haber tenido mucho éxito, realizar un compromiso grupal de trabajo.
15. Atender a los niños que presenten algún malestar después de la clase.
Partes de la Clase de Educación Física.
Según lo visto en la clase que el maestro Luis Antonio Morquecho Solano no puso a hacer, podemos ver tres momento de la clase, que son, el calentamiento, la parte principal y la vuelta a la clama los cuales se consideran a continuación.
Calentamiento:
Se debe seguir un proceso en los movimientos que van de “los pies a la cabeza” o de “la cabeza a los pies”
• Los movimientos del calentamiento, seguidos de un canto, resultarán llamativos para los alumnos.
• Se pueden hacer ejercicios de calentamiento que tengan que ver con la actividad principal, por ejemplo, si estamos hablando de un nuevo juego, al hacer el calentamiento podrán practicar algunos movimientos esenciales de la actividad y comenzarán a comprender las reglas.
• Hay que establecer un lugar concreto para realizar la actividad y dejar en claro que solo ese espacio será utilizado para la misma.
• Dar indicaciones concretas, pequeñas y fáciles de entender, así los alumnos podrán realizarlas de manera más sencilla.
• Dar pie a que primero se exploten primero las capacidades individuales dl niño, después, en parejas y lego en equipos.
Parte principal:
Antes de comenzar con la actividad principal es importante dar a los niños las indicaciones de ésta o del juego que van a realizar.
• Llamar a los niños a que se reúnan alrededor del maestro para recibir indicaciones.
• Si se va a utilizar material, pedir a los niños que no jueguen con él mientras se dan las explicaciones y las reglas del juego.
• Al hacer equipos se refuerza la actividad conjunta de los niños, quienes aportan sus habilidades individuales a la realización de la actividad.
• No promover demasiado el deporte para competir, si no como un medio para mejorar la salud.
Regreso a la calma:
• Se proponen actividades de relajación, como algunos estiramientos y respiraciones.
Además de un buen desarrollo de la clase, se deben de tomar en cuenta diferentes cosas que pueden ayudar a controlar mejor la clase, ya que una mala organización o planificación es la diferencia entre lo bueno y el desastre.
JoSé JuAn...
Calentamiento:
Se debe seguir un proceso en los movimientos que van de “los pies a la cabeza” o de “la cabeza a los pies”
• Los movimientos del calentamiento, seguidos de un canto, resultarán llamativos para los alumnos.
• Se pueden hacer ejercicios de calentamiento que tengan que ver con la actividad principal, por ejemplo, si estamos hablando de un nuevo juego, al hacer el calentamiento podrán practicar algunos movimientos esenciales de la actividad y comenzarán a comprender las reglas.
• Hay que establecer un lugar concreto para realizar la actividad y dejar en claro que solo ese espacio será utilizado para la misma.
• Dar indicaciones concretas, pequeñas y fáciles de entender, así los alumnos podrán realizarlas de manera más sencilla.
• Dar pie a que primero se exploten primero las capacidades individuales dl niño, después, en parejas y lego en equipos.
Parte principal:
Antes de comenzar con la actividad principal es importante dar a los niños las indicaciones de ésta o del juego que van a realizar.
• Llamar a los niños a que se reúnan alrededor del maestro para recibir indicaciones.
• Si se va a utilizar material, pedir a los niños que no jueguen con él mientras se dan las explicaciones y las reglas del juego.
• Al hacer equipos se refuerza la actividad conjunta de los niños, quienes aportan sus habilidades individuales a la realización de la actividad.
• No promover demasiado el deporte para competir, si no como un medio para mejorar la salud.
Regreso a la calma:
• Se proponen actividades de relajación, como algunos estiramientos y respiraciones.
Además de un buen desarrollo de la clase, se deben de tomar en cuenta diferentes cosas que pueden ayudar a controlar mejor la clase, ya que una mala organización o planificación es la diferencia entre lo bueno y el desastre.
JoSé JuAn...
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